|
|
Звіт керівника Директора спеціального дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №29 «Червона шапочка» про здійснення діяльності у 2022-2023 навчальному році перед учасниками освітнього процесу, батьками та громадськістю.
На виконання Національної доктрини розвитку освіти , наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 року №55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», відповідно до Положення про дошкільний навчальний заклад та Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, щорічно проводиться звітування керівників навчальних закладів.
Мета звітування: подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління закладом дошкільної освіти, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності директора.
Юридична адреса закладу: Кіровоградська область, м. Кропивницький, вул. Є.Тельнова 20 Контакти: ел.п. [email protected], тел. (0522) 37-13-77 Мова навчання та виховання: українська Загальна технічна характеристика:
1. ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРАВОВІ ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Спеціальний заклад дошкільної освіти №29 «Червона шапочка» Кропивницької міської ради Кіровоградської області здійснює свою діяльність відповідно до нормативних документів та законодавчих актів України, зокрема: Конституції України, Законів України «Про освіту» від 05.09.2017 року № 2145-VIII, «Про дошкільну освіту» від 11.07.2001 року № 2628-III (із змінами), Положення про заклад дошкільної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 12.03.2003 року № 305 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 27.01.2021 №86), Порядку організації діяльності інклюзивних груп у закладах дошкільної освіти, затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 10.04 2019 № 530, Статут СЗДО №29 відповідає Положенню про заклад дошкільної освіти та чинному законодавству. Складений відповідно до вимог, враховує всі сфери діяльності закладу. Спеціальний заклад дошкільної освіти № 29 «Червона шапочка» Кропивницької міської ради Кіровоградської області визначений як юридична особа. Головною метою діяльності закладу дошкільної освіти є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, виконання вимог Базового компонента, забезпечення умов для ефективного проведення освітнього процесу, фізичного та психічного розвитку дітей , та корекції зору дітей. Діяльність керівника закладу дошкільної освіти направлена на вирішення освітніх, методичних, адміністративних, фінансових, господарських та інших питань, які виникають у процесі діяльності ЗДО. В 2022-2023 навчальному році в закладі функціонувало 7 груп, всі групи для дітей з вадами зору. Мережа груп закладу дошкільної освіти повністю відповідає меті, завданням, специфіці установи. Заклад дошкільної освіти працює за п’ятиденним робочим тижнем з 7 год 00 хв до 17 год 30 хв , з 17.30 до 19.00 працює чергова група . Навчальний рік у закладі дошкільної освіти починається з 01 вересня і закінчується 31 травня наступного року. З 01 червня по 31 серпня триває оздоровчий період. У СЗДО спілкування, навчання та ведення документації здійснювалося державною мовою. В закладі дошкільної освіти обладнано методичний, логопедичний , дефектологічний , орптоптичний та медичні кабінети, музично-спортивна зала, спортивний майданчик та ігрові майданчики. Всі приміщення оснащені, використовуються у відповідності до нормативних вимог за призначенням та раціонально. Групові приміщення забезпечені меблями та ігровим обладнанням, мають сучасний інтер’єр. Розвивальне середовище закладу організовано з урахуванням інтересів дітей і відповідає їх віковим особливостям.
У зв’язку з оголошенням воєнного стану на території України, враховуючи лист Міністерства освіти і науки України від 25 лютого 2022 року №1/3276-22 «Про організацію освітнього процесу», відповідно до наказу управління освіти Кропивницької міської ради від 25 лютого 2022 року №74/о «Про режим роботи закладів освіти». Відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 02 квітня 2022 року №1/3845-22 «Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дій воєнного стану в Україні» закладу та освітній процес. З вересня 2023 року садочок працює у звичному режимі. Розроблена інструкція , як діяти під час сигналу « Повітряна тривога» , між працівниками розподілені обов'язки для швидкого реагування на сигнал і переміщення дітей в укриття . Всього в закладі виховується 154 дитини , частина дітей разом з батьками виїхали за кордон.
2. КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
Визначальним чинником, від якого залежить якість і кінцевий результат будь-якого закладу освіти є його кадрове забезпечення. Наш заклад забезпечений педагогічними кадрами і технічним персоналом повністю і в якісному складі. Всього працівників в закладі дошкільної освіти – 45. З них педагогів – 22. За рівнем кваліфікації педагоги мають такі кваліфікаційні категорії та педагогічні звання: вища кваліфікаційна категорія – 9 педагогів, І кваліфікаційна категорія – 4 педагоги, ІІ кваліфікаційна категорія – 5 педагогів, категорія «спеціаліст» – 3 педагоги, 11 тарифний розряд – 1 педагоги. За рівнем освіти педагоги мають: вищу відповідну педагогічну освіту в обсязі вищого навчального закладу ІІІ–ІV рівня акредитації – 20 педагогів; вищу відповідну педагогічну освіту в обсязі вищого навчального закладу І–ІІ рівня акредитації – 2 педагоги. 1 педагог удостоєний педагогічного звання «вихователь-методист», 1 педагогу присвоєно педагогічне звання «старший вихователь». Досвід роботи педагогів, які мають звання «вихователь-методист» знаходиться в методичному кабінеті та схвалений Кіровоградським обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського. Важливим напрямком підвищення професійного рівня педагогів є атестація працівників. За підсумками атестації 2023 року:
Адміністрацією закладу достатня увага приділяється організації проведення атестації педагогічних працівників. Дотримуються вимоги Типового положення про атестацію педагогічних працівників. Складено перспективний план атестації педагогічних працівників на 2020-2025 роки, план роботи засідань атестаційної комісії на 2022-2023 н.р., видано накази. Адміністрацією та членами атестаційної комісії відвідуються навчальні заняття, вивчається система роботи педагогів, творчі звіти педагогів заслуховуються на засіданні педагогічної ради. Важливим напрямком підвищення професійного рівня педагогів є курсова перепідготовка. В 2022-2023 навчальному році курсову перепідготовку «Навчання за програмами» пройшли педагоги закладу: Шумська Н.М., Катеринич Ю.А., Колісник Г.М. ; за «Очною формою навчання» пройшла - Шилова О.А.; за «Дистанційною формою навчання» пройшли – 8 педагогів. За період роботи, впродовж року, педагоги закладу стали учасниками Всеукраїнських заходів: онлайн-семінарів, вебінарів, тренінгів та майстер-класів, додали академічні години до міжатестаційного періоду та збагатили цікавими знаннями свій професійний педагогічний досвід.
3. ПЕРСОНАЛЬНИЙ ВНЕСОК КЕРІВНИКА У ПІДВИЩЕННЯ РІВНЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДІ
Впродовж вересня-травня 2022/2023 року ми працювали над визначенням політики забезпечення якості освітньої діяльності закладу та розробкою Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в сЗДО. Проведено самооцінювання за двома напрямами: освітнє середовище закладу дошкільної освіти та фахова діяльність педагогічних працівників закладу дошкільної освіти на основі критеріїв якості дошкільної освіти (ECERS-3). Щодо організації освітнього середовища, то воно має вибудовуватися таким чином, щоб забезпечити багаторівневу систему умов для поетапного гармонійного розвитку та соціального зростання дитини; залучення комплексу ресурсів: матеріально-технічних, програмно-методичних, особистісних, технологічних, що забезпечують освітній процес сЗДО. В умовах нашого сЗДО різні види освітнього простору доповнюються предметно-розвивальним середовищем, яке презентовано у вигляді взаємозв’язаних складових єдиного комплексу і разом з тим достатньо самостійних структур, оформлених в осередки. З метою розбудови сучасного освітнього середовища в сЗДО №29, систематично використовується ІКТ в освітньому процесі та доступне програмно-методичне наповнення. Особливої уваги потребує влаштування елементів доступності для осіб з особливими освітніми потребами.
Критерії оцінювання якості професійної діяльності педагогічних працівників в СЗДО №29 включають:
- інтегрованість освітнього процесу. Планування освітнього процесу на інтеграційних засадах не лише позитивно характеризує інноваційну діяльність колективу, а головне – забезпечує успішність виконання завдань, визначених Базовим компонентом дошкільної освіти.
Наші напрацювання по внутрішній системі забезпечення якості освіти є початковим інструментарієм управління якістю освіти в сЗДО №29 та висвітлені в Положенні про внутрішню систему забезпечення якості освіти в спеціальному закладі дошкільної освіти №29 «Червона шапочка» Кропивницької міської ради. Результати самооцінювання плануємо використати з метою подальшого розвитку закладу, поліпшення якості освіти. 4. МЕТОДИЧНА РОБОТА З КАДРАМИ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ Освітній процес в ЗДО будується у відповідності до програмно-методичного забезпечення та представляє єдиний комплекс освітніх компонентів для набуття вихованцями компетентностей, визначених Базовим компонентом дошкільної освіти, чинними освітніми комплексними програмами, рекомендованими Міністерством освіти і науки України. Впродовж 2022-2023 навчального року педагогічний колектив сЗДО № 29 працював за Освітньою програмою для дітей від двох до семи років «Дитина» у всіх вікових групах закладу. Для ефективного вирішення проблем навчання та виховання дітей педагоги перебували у постійному творчому пошуку, експериментували та впроваджували сучасні перспективні методики. Виходячи з аналізу освітньої і методичної роботи, враховуючи досягнення і перспективи розвитку, діагностичне анкетування педагогів, з метою усунення недоліків і підвищення ефективності роботи, методична робота в закладі була спрямована у відповідності до пріоритетних напрямків діяльності установи, зокрема на: - виховання у дітей патріотичних почуттів шляхом формування позитивно-ціннісного ставлення до національної культури і традицій свого народу; - стимулювати розвиток пізнавального інтересу дітей середнього та старшого дошкільного віку засобами експериментальної роботи в дослідницькій лабораторії природничого спрямування; - продовжувати формувати здоров’язберігаючу компетентність дітей шляхом активізації рухового режиму та забезпечення доступних знань та умінь про здоровий спосіб життя. Організацію та керівництво методичної роботи в закладі дошкільної освіти здійснює вихователь-методист Артеменко Ольга Борисівна на рівні сучасних вимог. Вся методична робота підпорядкована річному плану роботи. На базі методичного кабінету постійно розгортались різні форми інтерактивної взаємодії педагогів. Крім педагогічних рад, педагогічних годин, консультацій, проводились майстер-класи із залученням кращих педагогів, заняття з елементами тренінгу, рольові й ділові ігри, засідання за круглим столом з обміну досвідом, семінари-практикуми тощо. Всі ці форми роботи були дієвими та оперативними. Впродовж 2022-2023 навчального року було проведено п’ять педагогічних рад (одна з них по атестації педагогічних працівників). На педрадах розглядались питання, які були актуальними щодо розв’язання основних завдань закладу дошкільної освіти на поточний начальний рік: реалізація Базового компонента (нова редакція), вдосконалення педагогічного процесу, ознайомлення з педагогічним досвідом, підвищення професійної майстерності педагогів. Виконання рішень педрад сприяло поліпшенню методичного та матеріального забезпечення педагогічного процесу, підвищенню ефективності праці педагогів. Якість проведення педрад забезпечувала ретельна попередня підготовка педагогів. З метою ефективного та якісного забезпечення освітнього процесу ЗДО 23.11.2022 року було проведено семінар «Особливості вихлвання патріотизму у дошкільників», 07.12.2022 року проведено семінар «Абетка правового виховання дитини-дошкільника», 18.01.2023 року вчитель-дефектолог провела теоретичний семінар на тему «Формування навичок орієнтації у просторі і на мікроплощині у дітей з вадами зору», 22.02.2023 року семінар-практикум «Практичні навички спілкування з природою-шлях до виховання особистості». Педагогічні години, круглі столи та інші форми роботи сприяли розширенню знань педагогів про нормативно-правові документи, які регламентують зміст дошкільної освіти, дали змогу різнобічно та поглиблено розглянути пріоритетні напрями, змістовне наповнення та концептуальну основу Базового компонента та сприяли підвищенню рівня педагогічного керівництва освітнім процесом.
В 2022-2023 навчальному році було проведено для молодих педагогів консультації «Вікові особливості розвитку дітей дошкільного віку», «Складання конспекту заняття з певної теми». А також практичним психологом Абрамович Ю.О. були проведенні заняття «Я і мій колектив», «Формування позитивної професійної мотиваційної сфери молодого педагога» та надані рекомендації. В 2022 році практичний психолог Абрамович Ю.О. взяла активну участь в освітянському форумі «Освіта і час. Кропивницький вимір» майстер-клас для педагогічних працівників. Ефективною формою методичної роботи стало проведення колективних переглядів занять та режимних моментів. Протягом року було проведено відкриті покази різних видів роботи:
Для вирішення річних завдань були підготовлені змістовні консультації для педагогів відповідно до річного плану:
Протягом року проводились свята та розваги, дійства відповідно до річного плану. Так як цей навчальний рік став для всіх досить нестандартним – в країні діє військовий стан , педагоги ЗДО проводили ігри та заняття під час сигналу «Повіиряна тривога» в укритті. Кожна група створила свою сторінку на платформі padlet, а також викладали матеріал на загальнодоступній групі у фейсбуці сЗДО»29 Червона шапочка» Також, згідно плану, педагоги займаються самоосвітою, реєструються на вебінарах. В практиці роботи педагоги закладу використовували такі інноваційні технології, зокрема: - « Методика використання коректурних таблиць за Н.Гавриш» – вихователь Котова О.Л., Конюх О.В.; - «Шість цеглинок» – вихователь Костюк Л.Г.; - « STREAM-освіта, Освіта для сталого розвитку» – вихователь Мащенко Т.В.; - «Спадщина В.Сухомлинського» –вихователі СокирськаМ.О., Шилова О.А. ; - «Технологія використання схем-моделей у лексико-граматичній роботі з дітьми за К.Крутій» – вихователь Руденко А.С., Колісник Г.М.; - «Елементи методики музичного виховання К. Орфа» – музичний керівник Шумська Н.М.; -«Елементи методики М.Єфименка» – інструктор з фізичної культури Амунічнікова Р.В. Упровадження сучасних інноваційних технологій у роботу з дітьми сприяло підвищенню професійної компетентності педагогів, організації партнерської взаємодії з дітьми, підвищення рівня їх пізнавального інтересу та мотивації до навчання, забезпечення особистісно-орієнтованого підходу. Крім заходів, передбачених річним планом роботи, в сЗДО №29 організовувались інші заходи:
Щосереди у ЗДО проходить педагогічна година, на якій педагоги мають можливість підвищувати свій фаховий рівень у ході проведення консультацій, семінарів, тренінгів, майстер-класів. Осередком методичної роботи закладу дошкільної освіти залишається методичний кабінет, в якому зібрані необхідні матеріали та педагогічні посібники відповідно до вимог Базового компонента. В наявності всі чинні освітні та парціальні програми, законодавчі та нормативні документи, художня та навчальна література, матеріали періодичних видань. Всі матеріали методичного кабінету зібрані у картотеку та упорядковані. На виконання варіативної частини Базового компонента дошкільної освіти в сЗДО №29 впродовж 2022-2023 н.р. працював гурток з англійської мови , керівник гуртка Осніговська Тетяна Дмитрівна, де діти мали змогу додатково отримати пізнавальні навички, які не є обов’язковою умовою знань, умінь та навичок дитини дошкільного віку. Гурток є додатковою організаційною формою освітнього процесу в закладі. Загалом гуртковою роботою було охоплено 50 дітей закладу дошкільної освіти.. Встановлено, що наші випускники готові до подальшого навчання. Більшість з них проявляють інтерес до навчання, майже всі легко йдуть на контакт, комунікабельні, легко вступають у відносини з однолітками та дорослими людьми і вільно почувають себе в соціумі. У дітей сформована готовність до прийняття нової соціальної ролі – школяра. Діти-випускники мають добрі потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів, у них сформовані навички навчальної діяльності. Більшість вихованців мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді й відповіді однолітків. Якісна дошкільна освіта є синонімом інклюзивної освіти – освіти, яка передбачає участь в освітньому процесі усіх дітей і створює для цього відповідні можливості. Наш заклад дошкільної освіти базується на демократичних цінностях та повазі до основних прав людини і створює умови для максимальної участі в освітньому процесі усіх дітей, у тому числі й дітей з особливими освітніми потребами. Головною метою корекційно – відновлювальної роботи з дітьми, що мають вади зору були: розвиток зорового сприймання та ознайомлення з навколишнім світом на матеріалі лексичних тем. В процесі навчання і корекційної роботи у дітей формувались предметно – практичні дії, розвивались сенсорні функції (сприймання та розрізняння предметів за кольором, формою, величиною), формувались елементарні математичні уявлення, розвивалось просторове сприймання та навички орієнтування у макро- та мікро-просторах, активізувалось мовленнєве спілкування, а також робота спрямовувалась на соціальну адаптацію дітей з особливими потребами.На початку навчального року за рекомендаціями лікаря – офтальмолога тазгідно діагнозу і гостроті зору була укомплектована група слабозорих дітей у кількості - 17 дітей. На підставі обстеження рівня розвитку дітей були сформрвані 4 підгрупи для корекційних занять з урахуванням віку, діагнозу зорового захворювання, рівня пізнавальної діяльності, гостроти зору та виявлених вторинних відхиленнь в розвитку. Підгрупи №1, №2 – 1-й рік навчання – 10 дітей Підгрупа №3, №4 – 3 –й рік навчання – 7дітей Були заповнені картки індивідуального розвитку на кожну дитину, мовленнєві картки, розроблений перспективний план корекційно – відновлювальної роботи на рік та план занять у підгрупах за лексичними темами. Відповідно до цих планів з дітьми проводилась робота у таких напрямках: - формування предметних уявлень; - корекція сенсорного розвитку; - формування просторової орієнтації; - корекція мовленнєвого розвитку; - формування предметно – практичної діяльності; - соціально – побутова орієнтація; З дітьми, які відчували значні труднощі в оволодінні необхідними знаннями, проводились індивідуальні заняття за такими напрямками: - формування предметно – практичних дій; - розвиток кольоросприймання; - формування уявлень про величину; - розвиток форморозрізнення; - розвиток предметного сприймання; - розвиток аналітико – синтетичної діяльності; - розвиток пізнавальних та психічних процесів; В процесі корекційно –відновлювальної роботи у дітей сформовані: а) Предметне сприймання : – скореговані і збагачені уявлення про предмети оточуючого світу і закономірності, які відбуваються в ньому( на основі лексичних тем) . б) Зорові функції – гострота зору, фіксація погляду, функція кольоророзрізнення, окорухова функція, координація в системі ,,око – рука’’, бінокулярний зір. в) Предметно – практичні дії: - у дітей 1-го року навчання сформовані знаряддєві дії з ложкою, олівцем, пензликом, співвідносні дії з башточкою, коробочкою, парними картинками, частково оволоділи діями з пластиліном. - діти 2-го та 3 – го років навчання оволоділи діями з ножицями; - скореговані співвідносні дії(накладання, прикладання, співвіднесення натуральних об’єктів з їх площинним зображенням); -оволоділи новими навичками при роботі з пластиліном; - автоматизували дії з пензликом, олівцем, фломастером. г) Сенсорний розвиток: - діти почали розрізняти кольори, співставляти предмети за ознакою кольору; - засвоїли поняття про геометричні фігури, співставляти форму предметів з геометричними зразками, аналізувати складну форму; - сформоване сприйняття величини: засвоєні навички співвідношення предметів по величині та уміння словесно визначати параметри величини; - покращились навички обстеження предметів та дотикового сприймання; д) Просторове сприйняття та орієнтування: - у дітей 1-го року навчання – сформовані уміння виділяти і називати частини тіла, праву і ліву сторону по відношенню до себе, орієнтування по звукових, кольорових, світлових орієнтирах; - діти 2-го року навчання – навчилися виділяти і називати напрямок вперед – назад, вгору – вниз, направо – наліво; називати місце розміщення предметів в оточуючому; по зразку і по опису розміщувати предмети; - діти 3-го року навчання – навчились зображувати шлях на малюнку, словесно робити прості схеми простору; орієнтуватись на аркуші паперу, навчились читати схему. е) Сформовані загальні способи розумової діяльності: - орієнтування у великому і малому просторі; - уміння працювати за планом, інструкцією; - уміння порівнювати предмети за суттєвими ознаками; -уміння класифікувати предмети за заданими ознаками, узагальнювати; - уміння добувати пізнавальну інформацію та переказувати; є) Корекція мовленнєвої діяльності: - сформовані навички зв’язного висловлювання на рівні опису з використанням сенсорних еталонів; - розширений і поповнений активний словник; - діти вживають узагальнюючі слова, які означають родові і видові поняття; - проведена робота по формуванню навичок звукового аналізу, розвитку фонематичного слуху та артикуляційного апарату; В результаті проведеної роботи у 10 дітей слабозорої групи піднялась гострота зору та покращились зорові функції, підвищився рівень пізнавальної діяльності. З низькою гостротою зору та складним діагнозом залишилось 7 дітей, їм рекомендовано продовжити корекційну роботу на 2-й рік навчання в СДНЗ. Згідно річного плану проводились батьківські збори, консультації для батьків, вихователів, спеціалістів. Проведені консультації для вихователів: - ,,Підготовка дошкільників з порушеннями зору до ортоптичного лікування на апараті ,,Синоптофор,, ’’ 14.10.22 - ,,Корекція та компенсація вторинних відхилень в розвитку дітей з вадами зору в умовах ДНЗ’’ 16.12.22 - ,,Корекційна робота з дітьми, які мають вади зору, на прогулянці’’ 17.03.23 Проведені консультації для спеціалістів: - ,,Особливості психолого-педагогічної роботи із слабозорими дітьми ’ (консультація для психолога) Проведені консультації для батьків: - ,, Адаптація дітей з вадами зору до дитячого садка’’ 9.09.22 - ,,Якщо вашій дитині призначені окуляри. Як вибрати окуляри?; ,,Загальні правила носіння окулярів ’’ 15.12.22 - ,,Як перевірити зір дитини в домашніх умовах’’ 15.03.23 Методична база кабінету була поповнена дидактичними іграми за лексичними темами, посібниками та іграми для розвитку зорового сприймання, дрібної моторики руки та психічних процесів. Оформлена папка для розвитку зорових функцій – координації в системі ,,око – рука’’та створений матеріал для індивідуальної роботи з розвитку зорового сприймання. Одним з головних завдань функціонування закладу дошкільної освіти є взаємодія з сім’єю. Родина і заклад дошкільної освіти – два суспільних інститути, які закладають фундамент майбутнього дитини. У них одна мета: виховати здорову, соціально адаптовану, всебічно розвинену людину з високим інтелектуальним, творчим та духовним потенціалом. Тому ми впроваджуємо найрізноманітніші форми роботи з батьками. Педагоги нашого закладу активно співпрацювали з батьками, вчасно відгукувались на їхні запити, залучали членів сімей до освітнього процесу групи та життя садочку. Налагоджена робота батьківських спільнот груп. Батьки надають посильну допомогу закладу, допомагають в облаштуванні ігрових майданчиків, проведенні ремонтних робіт, закупівлі іграшок. Фотоматеріали усіх цікавих форм роботи з дітьми протягом навчального року систематично висвітлювалися на сайті ЗДО для ознайомлення батьків. Адміністрацією закладу значна увага приділяється здійсненню внутрішнього контролю за якістю освітнього процесу. Планування контролю за станом освітнього процесу в закладі дошкільної освіти було системним, відповідало річним завданням закладу та було спрямоване не лише на виявлення недоліків, а й на глибоке вивчення стану освітнього процесу з метою його удосконалення, надання своєчасної допомоги педагогам. Адміністрацією закладу дошкільної освіти здійснювався систематичний контроль за плануванням освітнього процесу Невід'ємним складником створення інноваційного простору є застосування цифрових інтерактивних технологій. Інтерактивні методи навчання відіграють позитивну роль під час засвоєння дітьми навчальної інформації. Наявність мультимедійного обладнання у вікових груп та використання його дітьми дошкільного віку, зокрема і дітьми з особливими освітніми проблемами, відкриває широкі перспективи для покращення якості освіти в цілому, її доступності. сприяючи рівному доступу до інформації та освітніх послуг, повноцінній і плідній суспільній інтеграції. Усі педагоги закладу постійно підвищували свій рівень професійної майстерності працюючи над самоосвітою. Результати роботи над індивідуальною темою педагоги фіксували в щоденниках із підвищення професійного рівня. Протягом року педагоги відвідували онлайн міські методичні об’єднання, семінари, вивчаючи перспективний педагогічний досвід. Протягом року забезпечувався організаційно-методичний супровід проведення свят, розваг та театральних дійств, спрямованих на вивчення фольклору, етнографії, національної культури й мистецтва з дотриманням карантинних вимог. Проведення всіх зазначених заходів допомогло педагогам на належному рівні працювати над вирішенням головних завдань річного плану роботи. Колектив закладу був згуртований, працьовитий, спроможний виконати будь-які поставлені перед ним завдання. Провівши детальний аналіз діяльності освітньої роботи закладу за 2022/2023 навчальний рік та оцінивши усі сильні і слабкі сторони у роботі нашого колективу в умовах карантину та воєнного стану в Україні можна зробити висновок що річний план освітньої діяльності виконано на 90%.
5. ДОТРИМАННЯ ВИМОГ ОХОРОНИ ДИТИНСТВА, ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ, САНІТАРНО-ГІГІЄНІЧНИХ ТА ПРОТИПОЖЕЖНИХ НОРМ
Згідно Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», заклад дошкільної освіти забезпечує право дитини на охорону здоров'я, здоровий спосіб життя. Робота нашої установи в цьому напрямку здійснюється через створення умов для безпечного перебування дітей в закладі, нешкідливого утримання дошкільнят, організацію догляду за дітьми, роботу з колективом по охороні праці та безпеці життєдіяльності, організацію освітнього процесу з дітьми з питань охорони життя і безпеки життєдіяльності. Кожен працівник проявляє турботу по створенню безпечних умов для перебування дітей в закладі дошкільної освіти, про що свідчить відсутність випадків травмування дошкільників. На виконання Закону України «Про охорону праці», Правил пожежної безпеки для навчальних закладів та установ системи освіти України, в ЗДО №29 розроблені заходи, направлені на покращення умов праці та безпечне перебування дітей, План першочергових заходів по забезпеченню протипожежного захисту. В закладі розроблені та затверджені інструкції з охорони праці за професіями та видами робіт, інструкції по дотриманню працівниками безпеки діяльності під час організації освітнього процесу, посадові та робочі інструкції для всіх категорій працівників. Поліпшення якості освітньої роботи з дітьми щодо профілактики травматизму, навчання правил пожежної безпеки, безпечного відпочинку, виховання поважного ставлення до безпеки людини, усвідомлення необхідності вироблення навичок з дотримання правил поведінки в надзвичайних ситуаціях, підняття рівня інформаційно-просвітницької роботи з питань забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільнят було досягнуто в рамках проведення Тижнів знань з основ безпеки життєдіяльності з організацією спеціального об’єктового тренування, складовою частиною якого є навчальна евакуація учасників освітнього процесу. Згідно Закону України «Про охорону праці», систематично з працівниками проводилися вступні, первинні та повторні, цільові інструктажі з питань охорони праці, пожежної безпеки, які реєструвалися у відповідних журналах за підписами інструктуючого та інструктованого, видавалися накази щодо охорони праці та безпеки життєдіяльності працівників та дітей.
Порядок діяльності закладу дошкільної освіти визначений Правилами внутрішнього розпорядку. Налагоджена тісна співпраця адміністрації закладу з профспілковим комітетом. Графіки роботи працівників закладу, графіки щорічних основних та додаткових відпусток працівників, попереднє тижневе навантаження педагогів обов’язково попередньо погоджується з ПК ЗДО. В закладі дошкільної освіти дотримуються вимог щодо забезпечення прав дитини. Створено комісію по соціальному захисту дітей. Завданнями комісії є поновлення банку даних про дітей пільгових категорій, які відвідують ЗДО, за потреби проводиться обстеження умов проживання дітей даних категорій з обов’язковим оформленням актів обстеження, вчасне виявлення певних потреб цих дітей. В закладі дошкільної освіти проводиться робота з вирішення проблем соціального захисту вихованців. Своєчасно виявлялися і ставилися на облік діти напівсироти, діти з багатодітних та малозабезпечених родин, діти – переселенці, які потребують соціального захисту.
6. МЕДИЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ
В 2022-2023 навчальному році колектив ЗДО продовжував роботу щодо зміцнення фізичного та психічного здоров’я кожного вихованця на засадах ефективної діагностики та корекції. Планомірно проводилися антропометричні вимірювання дітей: група раннього віку – 1 раз у місяць, інші групи – 1 раз у квартал. Всі вимірювання фіксувалися в журналі антропометрії та оформлялися листи здоров’я усіх груп закладу дошкільної освіти. Контроль за станом здоров’я дітей здійснюється трьома шляхами:
Медичний контроль за станом фізичного виховання в дошкільному навчальному закладі включає:
Протягом навчального року сестрою медичною старшою та вихователем-методистом на заняттях з фізичної культури проводились заміри моторної щільності та тренуючого ефекту. Результати замірів свідчать про те, що моторна щільність занять в усіх вікових групах коливається у межах норми. У кожній віковій групі, наявний листок здоров’я вихованців, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи. Дозування фізичного навантаження на дитячий організм відбувалося відповідно фізкультурних груп. Щомісячний аналіз захворюваності, який проводить сестра медична старша, свідчить про низький рівень захворюваності серед дітей. Акцентуючи увагу на здійснення оздоровчо - загартовуючих процедур, повноцінне проведення прогулянок на свіжому повітрі, дотримання режиму дня та рухового режиму колектив педагогів зміг досягти поставленої мети щодо зменшення захворюваності. Однак спостерігається, що 30% дітей, які не постійно відвідують дошкільний заклад, проводять вдома:
Питання стану здоров’я дітей, створення оптимальних умов для зниження захворюваності та оздоровлення дошкільнят постійно розглядалися на нараді при директору . У дошкільному закладі постійно проводиться роз`яснювальна робота серед вихованців та батьківською громадськістю щодо проведення профілактичних заходів по запобіганню захворюваності та ефективності вакцинації. Інформація з приводу санітарно-просвітницької роботи висвітлюється на сайті закладу, куточках для батьків у вільному доступі та у групах «Viber». Для безпечного перебування вихованців ДНЗ всі працівники закладу двічі на рік проходять обов'язковий медичний огляд згідно Порядку проведення медичних оглядів працівників певних категорій, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України від 21.05.2007р. № 246 та наказу Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 30.08.2005 №432/496 «Про удосконалення організації медичного обслуговування дітей у дошкільному навчальному закладі». Всі працівники закладу в умовах пандемії з приводу захворюваності на COVID-19 мають 100% вакцинацію.
7. ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ Здоров'я дитини неможливо забезпечити без раціонального харчування. Раціональне харчування, що відповідає фізіологічним потребам організму, який зростає, в харчових речовинах і енергії, забезпечує нормальний гармонійний розвиток дитини, підвищує її стійкість до різних несприятливих факторів зовнішнього середовища, сприяє виробленню імунітету до різних інфекцій. Правильна організація харчування дітей у закладі дошкільної освіти набуває особливої актуальності через високий показник охоплення дошкільною освітою дітей від 2 до 6 років. Саме тому в закладах дошкільної освіти повинна бути впроваджена Міжнародна система аналізу небезпечних факторів та контролю у критичних точках – система ХАССП, яка ідентифікує, оцінює та контролює небезпечні фактори, що є визначальними для безпечності харчових продуктів. Головним завданням системи ХАССП у ЗДО є аналіз небезпек і проведення поетапного контролю за етапами приготування страв і продуктів харчування, починаючи від прийому продуктів комірником і до моменту видачі готової страви. В нашому закладі розпочато роботу по впровадженню системи НАССР, зокрема: складено План заходів про порядок впровадження системи НАССР, видано наказ «Про впровадження системи аналізу небезпечних чинників та критичних точок контролю (НАССР) в закладі дошкільної освіти», створено робочу групу, розподілено обов’язки між членами групи, розпочато роботу по розробленню програм-передумов (основних умов і видів діяльності, що є необхідними для підтримання гігієнічних умовна всіх етапах ланцюга виготовлення харчових продуктів) та блоків-схем до технологічних процесів. Організація харчування ведеться відповідно до Інструкції з організації харчування дітей, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України та Міністерства охорони здоров’я України від 17.04.2006 року №298/227 (із змінами). За цей навчальний рік за результатами перевірок управління Держпродспоживслужби порушень санітарного стану приміщень та харчоблоку, а також невідповідності нормам калорійності харчування дітей на виявлено. Стан матеріально-технічного забезпечення харчоблоку, групових приміщень задовільний. Кухонне обладнання, посуд у достатній кількості. Протягом 2023 року придбано дві форми-деко для приготування страв в жаровій шафі. Найважливішою умовою правильної організації харчування дітей є суворе дотримання санітарно-гігієнічних вимог до харчоблоку та процесу приготування і зберігання їжі. З метою профілактики кишкових захворювань працівники суворо дотримуються встановлених вимог до технологічної обробки продуктів та виробничого процесу, правил особистої гігієни. В закладі дошкільної освіти організовано триразовий режим харчування для дітей. З метою впровадження науково-обгрунтованих раціонів харчування дошкільників, розроблена картотека страв, складено примірне чотиритижневе меню на зимовий, весняний та літній та осінній періоди, які погоджені управлінням освіти Кропивницької міської ради та затверджені директором ЗДО. Щодня на кожний наступний день з урахуванням примірного чотиритижневого меню складається меню-вимога. З боку адміністрації закладу дошкільної освіти здійснювався чіткий контроль за технологією приготування страв, термінами реалізації продуктів харчування, дотриманням санітарно-гігієнічних правил. Кожне групове приміщення забезпечено гарячою водою. Посуд якісно обробляється після кожного прийому їжі. Весь посуд та інвентар для роздачі їжі промаркований та використовується за призначенням. Відповідальні за миття дитячого посуду - помічники вихователів, у яких в наявності є папки з правилами (миття та обробки посуду, поверхонь тощо), згідно Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів від 24.03.2016 № 234. Кожен помічник вихователя дотримується вимог щодо зовнішнього вигляду під час роздачі їжі згідно санітарного регламенту та протиепідемічних заходів щодо запобігання коронавірусної хвороби під час карантину. Впродовж року, щодня сестрою медичною старшою проводився постійний контроль за фактичними відходами продуктів та правилами їх зберігання. Постійно дотримується питний режим, діти забезпечені кип’яченою водою в достатній кількості, яка зберігається в групах у спеціальному посуді; діти вживають воду за потребою. Слід зазначити, що впродовжого 2022-2023 н. р. у ДНЗ не було зафіксовано жодного випадку харчових отруєнь, що свідчить про належний стан організації харчування, так як контроль за організацією харчування проводиться на постійній основі. У 2023 році норми харчування по продуктах виконано в такому обсязі: м’яса (на 92 %), риби (на 80 %), олії соняшникової (на 100 %), масла вершкового (на 100 %), мололочних продуктів (на 93 %), яєць (на 85 %), цукру (на 85 %), картоплі (на 100 %), овочів (на 87 %), фруктів (на 75 %), соків (на 88 %). Середній показник виконання норм харчування за 2023 рік становить – 86%. Поквартально: в I кварталі – 85 %, в II кварталі – 86%, в III кварталі – 83 %, в IV кварталі – 85 %, що є задовільним. Середня вартість харчування за 2023 рік склала 60-75 грн .
Продукти харчування та продовольча сировина впродовж 2022/2023 року постачаються в заклад регулярно та у повному обсязі відповідно до заявок на продукти харчування. Вся продовольча сировина надходить в заклад із супровідними документами, які свідчать про її походження та якість (накладні, сертифікати відповідності, висновки санітарно-епідеміологічної експертизи). Якість продуктів у день надходження та якість готової їжі щодня перевірялася і оцінювалася бракеражною комісією, про що свідчать записи у відповідних журналах. Набір продуктів за основними групами та видами, а також терміни реалізації дотримувалися відповідно до діючих вимог. Продукти харчування та продовольча сировина зберігаються у складському приміщенні та овочесховищі. Для зберігання швидкопсувних продуктів використовується холодильне обладнання. При зберіганні продуктів харчування забезпечено товарне сусідство. В закладі дошкільної освіти видача готових страв на групи здійснюється відповідно до графіка видачі їжі, складеного без порушень режиму дня та організації освітнього процесу, і затвердженого директором ЗДО №29. Готові страви видаються з харчоблоку лише після зняття проби сестрою медичною з дієтичного харчування. Їжа доставляється в групи помічниками вихователів в промаркованих закритих каструлях. Їжу дошкільнята отримують у визначений час відповідно до режиму дня. Для організації оптимального питного режиму діти забезпечуються водою за індивідуальною потребою. За потреби в закладі організовується дієтичне харчування (відповідно до довідок), яке передбачає зміну технології приготування страв. З метою контролю за виконанням затвердженого набору продуктів, сестрою медичною з дієтичного харчування ведеться журнал обліку виконання норм харчування, дотримання яких здійснюється відповідно до нормативних документів та у межах відповідних бюджетних призначень. Педагоги приділяють велику увагу вихованню культурно-гігієнічних навичок дітей під час вживання їжі, етикету прийому їжі (згідно програмових вимог). Питання раціонального харчування дошкільнят висвітлюють під час проведення батьківських зборів, індивідуальних консультацій. Батьки щоденно отримують конкретні відомості про склад харчування, яке діти споживали протягом дня через засоби комунікації: Viber, Facebook, Messenger. В закладі дошкільної освіти у відповідності до річного плану вівся потижневий систематичний контроль за організацією та якістю харчування, правильною кулінарною обробкою продуктів, виходом страв, смаковими якостями їжі, санітарним станом харчоблоку, правильністю та дотриманням термінів зберігання продуктів харчування, який здійснювався сестрою медичною з дієтичного харчування Химич Л.І. та директором ЗДО. В 2022-2023 навчальному році у закладі дошкільної освіти було забезпечено харчування дітей пільгових категорій. Станом на 16 червня 2023 року безкоштовно харчуються в закладі дошкільної освіти 1 дитина з малозабезпеченої сім’ї; 19 дітей, батьки яких приймали (приймають) участь в бойових діях у зоні проведення антитерористичної операції; за 1 дитину з багатодітних сімей батьки сплачують 50% вартості плати за харчування – 1 та ВПО - 15 дітей .
8. ЗАХОДИ ЩОДО ЗМІЦНЕННЯ ТА МОДЕРНІЗАЦІЇ МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОЇ БАЗИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
Фінансова діяльність закладу дошкільної освіти впродовж 2022-2023 н.р. була спрямована на покращення, удосконалення і модернізацію матеріальної бази ЗДО, створення належних умов для здійснення освітнього процесу, підтримку життєдіяльності закладу. В рамках підготовки до 2022-2023 навчального року спільними зусиллями адміністрації, батьків та працівників закладу дошкільної освіти виконано ряд заходів:
Для виконання даних заходів використані бюджетні кошти загального фонду: по КЕКВ 2210 - 13868,81 грн.
Батьківський актив:
Використання КЕКВ 2240 «Оплата послуг (крім комунальних)»:
Благодійна допомога отримана за сприянням управління освіти від благодійної організації "Благодійний фонд "Безпечне майбутнє " та дитячого фонду UNICEF:
9. ДИСЦИПЛІНАРНА ПРАКТИКА ТА АНАЛІЗ ЗВЕРНЕНЬ ГРОМАДЯН З ПИТАНЬ ДІЯЛЬНОСТІ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
Щотижня адміністрація ДНЗ проводить прийом громадян з особистих питань та з питань діяльності навчального закладу, розглядає пропозиції, зауваження, прохання викладені батьками, радою, батьківським комітетом тощо, інформую управління освіти про прийняті рішення. Робота із зверненнями громадян у закладі протягом 2022-2023 навчального року здійснювалась відповідно до вимог Закону України «Про звернення громадян», положень Указу Президента України від 7 лютого 2008 року №109/2008 «Про першочергові заходи щодо забезпечення реалізації та гарантування конституційного права на звернення до органів державної влади та органів місцевого самоврядування», Інструкції з діловодства за зверненнями громадян та Класифікатора звернень громадян, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 24 вересня 2008 року №858. В ЗДО особистий прийом громадян здійснюються відповідно до графіка прийому громадян директором, затвердженим наказом «Про роботу зі зверненнями громадян та затвердження графіку прийому громадян в ЗДО на 2022-2023 н.р.» Звернення громадян реєструються в журналі реєстрації звернень громадян, консультацій керівника. За звітній період 2022-2023, в період зафіксовано 5 зверненнь громадян, а саме:
Всі звернення були прийняти в усному виді та телефонних дзвінках Відповіді на звернення громадян були обґрунтовані та надані своєчасно. Звернення громадян здійснювалось як за графіком прийому громадян так і поза нього, бо в умовах карантину, вхід до закладу стороннім особам заборонений. Всі звернення розглядаються вчасно відповідно до встановленого законодавством терміну. Адміністрація закладу 1 раз в півріччя проводить узагальнення звернень громадян. Питання щодо звернень громадян розглядались на виробничій нараді Роботу ЗДО №29 щодо забезпечення своєчасного, кваліфікованого, повного розгляду звернень громадян вважаємо задовільною. Серед працівників закладу проводиться робота по ознайомленню зі змінами в законодавстві , що регулює роботу зі зверненнями громадян. Завершуючи свій виступ хотілося б зазначити, що не дивлячись на важкі часи нашої країни, введення воєнного стану в Україні та припинення освітнього процесу, перераховуючи досягнення колективу в успішній організації освітньої роботи, інклюзивної освіти, зміцненні матеріально – технічної бази закладу, участь колективу в конкурсах, марафонах, конференціях, вебінарах, проектах, - можливо зробити висновок про кваліфіковану організацію роботи ЗДО №29, про успішнішу роботу педагогів, про достатній рівень сформованості умінь та навичок вихованців, про надання освітніх послуг – все це дає змогу впевнено затвердити що заклад дошкільної освіти № 29 «Червона шапочка» - є сучасним, європейським дитячим садком , який має власний імідж .
P.S.: Вітаємо директора спеціального ДНЗ (ясла-садок) №29 "Червона шапочка" Катеринич Юлію Анатоліївну, з успішним завершенням ще одного навчального року, з перемогами та здобутками. Бажаємо Вам творчого натхнення, ентузіазму в роботі а також завжди залишатись такою активною, цілеспрямованою та оптимістичною!
|
