| № п/п | Дата | Ранній вік Гр..№2 | Молодший дошкільний вік | Старший дошкільний вік |
| Гр..№4 | Гр..№7 | Гр..№6 | Гр..№3 | Гр..№5 | Гр..№1 |
| 1. | Понеділок 22.05.2023р. | Рухлива гра «Горобчики і автомобілі» Мета: Закріпити кольори світлофора. Навчити орієнтуватися в просторі. | .Бесіда «Мій друг – світлофор» Мета: познайомити дітей з основними правилами дорожнього руху, розповісти до яких непоправних наслідків приводить порушення правил дорожнього руху. .Дидактична гра « Червоний, жовтий, зелений. Мета: розвиток уваги та реакції. | 2.Навчальна діяльність Тема: Сигнали світлофора Мета: вчити дітей правил дорожнього руху, про світлофор, про те, що світлофори керують складним рухом транспорту і пішоходів на вулицях та дорогах, виховувати культуру поведінки дітей на вулицях та дорогах, розвивати память, мислення, мовлення. 3.Розгляд картин із серії «Безпека дорожнього руху» | Тема : Правила дорожнього руху Мета : Закріпити з дітьми правила дорожнього руху : знати, що люди ходять по тротуару; знати призначення сигналів світлофора; ознайомити з дорожніми знаками; вчити бути уважними спостережливим, обачними; виховувати бережливе ставлення до свого життя. Дидактична гра : Де транспорт, а де – ні (закріпити види транспорту) | .Моделювання ситуації : «В автобус зайшла людина похилого віку, ти сидиш поряд з мамою. Твої дії?» (формування вмінь самостійно приймати рішення відповідно до ситуації) Розгляд ілюстрації : «Граємо з м”ячем», «Катаємось на велосипеді» (вироблення у дітей стереотипів безпечної поведінки на дорозі) Дидактична гра : Де транспорт, а де – ні (закріпити види транспорту) | Бесіда на тему: «Ми – мандрівники»: вправляння в класифікації транспорту, повторення правил безпечної поведінки на дорозі та в громадському транспорті. Моделювання ситуації «Червоне світло застало посеред дороги»: визначення послідовності безпечних дій (групи дітей). Спостереження за рухом транспорту за межами дитячого садка «Класифікація видів транспорту»: розвиток спостережливості, уміння оцінювати ситуацію на дорозі . | Заняття «У гості до бабусі» (Дитина у довкіллі) : вивчення правил безпечної поведінки в громадському транспорті (вся група) Самостійна художня діяльність «Автомобілі майбутнього» або «Найнебезпечніший транспорт». Пішохідний перехід «Перехрестя»: знайомство із різноманітними дорожніми ситуаціями і способами їх розв’язання (група повністю). |
| 2. | Вівторок 23.05.2023р. | Інсценізація "Ми їдем, їдем, їдем” (ознайомлення з різними видами транспорту та правилами поведінки) | 1.Спостереження за рухом транспорту та пішоходів, що рухаються повз дитсадок. 2.Дидактична гра «Дві машинки»
Мета: Закріплення правил дорожнього руху. Активізація словника: "за", "перед", "Близько" , "далеко", "один за одним", "вниз", "вгору".
3.Рухлива гра «Ми по вулиці підем» Мета: вчити дітей орієнтуватися на сигнал світлофора. | 1.Спостереження за рухом транспорту. (відмітити, що проїжджа частина поділена навпіл білою смугою» 2.Бесіда ««Де і як проходить вулицю». Мета: Дати уявлення про рух транспорту на вулиці, ознайомити з деякими дорожніми знаками, вправляти дітей в поведінці на вулиці, в правилах переходу через дорогу, виховувати звичку дотримуватися правил дорожнього руху | 1. Бесіда на тему : «Ми мандрівники» (Вправляти в класифікації транспорту, повторення правил безпечної поведінки на дорозі та в громадському транспорті) 2.Дидактична гра : «Який це знак?» (Поглиблення знань про дорожні знаки) 3.Рухлива гра «Горобчики і автомобілі» (розвиток швидкої реакції, кмітливості) | 1. Бесіда на тему : «Ми мандрівники» (Вправляти в класифікації транспорту, повторення правил безпечної поведінки на дорозі та в громадському транспорті) 2.Дидактична гра : «Який це знак?» (Поглиблення знань про дорожні знаки) 3.Рухлива гра «Горобчики і автомобілі» (розвиток швидкої реакції, кмітливості) | Пішохідні переходи, екскурсії, спостереження Заняття (Дитячий туризм) «Світлофор та зебра – наші помічники»: набуття знань про пішохідний перехід (вся група). .Бесіда "Я йду до дитячого садка". (Вивчення дорожніх правил на проїзній частині) Дидактична гра "Відгадай за описом". .Сюжетно-рольова гра "Автомістечко". (Закріплення видів транспорту) Рухливі ігри: "Знайди свій знак", «Кольорові автомобілі". | Пішохідні переходи, екскурсії, спостереження Заняття (Дитячий туризм) «Світлофор та зебра – наші помічники»: набуття знань про пішохідний перехід (вся група). .Бесіда "Я йду до дитячого садка". (Вивчення дорожніх правил на проїзній частині) Дидактична гра "Відгадай за описом". .Сюжетно-рольова гра "Автомістечко". (Закріплення видів транспорту) Рухливі ігри: "Знайди свій знак", «Кольорові автомобілі". |
| 3. | Середа 24.05.2023р | Заняття «Транспорт возить пасажирів» | Д/гра «Червоний, жовтий, зелений» Мета: розвиток уваги та реакції 2. Навчальна діяльність: Сигнали Світлофора. 3. Розгляд картин із серії «Безпеки дорожнього руху» | Д/гра «Червоний, жовтий, зелений» Мета: розвиток уваги та реакції 2. Навчальна діяльність: Сигнали Світлофора. 3. Розгляд картин із серії «Безпеки дорожнього руху» | Бесіда «Де можна і де не можна гратися», «Озернись по сторонах» Д/гра «Наша вулиця». Екскурсія до проїжджої частини. 3. Розгляд серії картин «Безпека дорожнього руху» | Бесіда «Де можна і де не можна гратися», «Озернись по сторонах» Д/гра «Наша вулиця». Екскурсія до проїжджої частини. 3. Розгляд серії картин «Безпека дорожнього руху» | Заняття «Спокійна, безпечна дорога в моєму місті» Вікторина «Чи знаєш ти правила дорожнього руху» Перегляд відеофільму «Пасажиром бути не просто» | Заняття «Спокійна, безпечна дорога в моєму місті» Вікторина «Чи знаєш ти правила дорожнього руху» Перегляд відеофільму «Пасажиром бути не просто» |
| 3. | Четвер 25.05.2023р. | Перегляд мультиплікаційних презентацій "Уроки тітоньки Сови” | Заняття «Дорога не для забав» Мета: закріпити уявлення дітей про правильну поведінку на вулиці, дошкільнята повинні знати, що грати в мяча, кататись на велосипеді слід у спеціально відведених для цього місцях, розвивати спостережливість, увагу,; формувати звичку практично застосовувати набуті знання. Читання віршів про світлофор та регулювальника. (закріпити значення сигналів світлофора, пішохідного переходу.) | Заняття «Дорога не для забав» Мета: закріпити уявлення дітей про правильну поведінку на вулиці, дошкільнята повинні знати, що грати в мяча, кататись на велосипеді слід у спеціально відведених для цього місцях, розвивати спостережливість, увагу,; формувати звичку практично застосовувати набуті знання. Читання віршів про світлофор та регулювальника. (закріпити значення сигналів світлофора, пішохідного переходу.) | 1.Розгадування загадок Л.Яковенко «Перша книга про технікум» (знайомство з призначенням різних машин) 2.Дидактична гра : «Так чи ні» (закріпити знання про правила поведінки на вулиці, на дорозі) 3.Моделювання ситуації : «Червоне світло застало посеред дороги» (визначення послідовності безпечних дій) | 1.Розгадування загадок Л.Яковенко «Перша книга про технікум» (знайомство з призначенням різних машин) 2.Дидактична гра : «Так чи ні» (закріпити знання про правила поведінки на вулиці, на дорозі) 3.Моделювання ситуації : «Червоне світло застало посеред дороги» (визначення послідовності безпечних дій) | Вікторина "Школа пішохідних наук” (правила, знаки, вирішення проблемних ситуацій) Наочність ТЗН, перегляд ілюстрацій Розглядання ілюстрацій в книзі В.Грицько «Безпека дітей»: знайомство з елементарними правилами поведінки дітей на дорозі (групи дітей). Пошуково-дослідницька діяльність моделювання ситуацій Моделювання ситуації «Незнайко заблукав» : набуття знань про те, до кого необхідно звернутись, про що запитати, коли заблукав у незнайомому місці. | Вікторина "Школа пішохідних наук” (правила, знаки, вирішення проблемних ситуацій) Наочність ТЗН, перегляд ілюстрацій Розглядання ілюстрацій в книзі В.Грицько «Безпека дітей»: знайомство з елементарними правилами поведінки дітей на дорозі (групи дітей). Пошуково-дослідницька діяльність моделювання ситуацій Моделювання ситуації «Незнайко заблукав» : набуття знань про те, до кого необхідно звернутись, про що запитати, коли заблукав у незнайомому місці. |
| 4. | П’ятниця 26.05.2023р. | Дидактична гра «Червоний, жовтий, зелений» | 1Спостереження за рухом транспорту. (відмітити, що проїжджа частина поділена навпіл білою смугою» Бесіда ««Де і як проходить вулицю». Мета: Дати уявлення про рух транспорту на вулиці, ознайомити з деякими дорожніми знаками, вправляти дітей в поведінці на вулиці, в правилах переходу через дорогу, виховувати звичку дотримуватися правил дорожнього руху | Заняття Тема: Сигнали світлофора Мета: вчити дітей правил дорожнього руху, про світлофор, про те, що світлофори керують складним рухом транспорту і пішоходів на вулицях та дорогах, виховувати культуру поведінки дітей на вулицях та дорогах, розвивати память, мислення, мовлення. Розгляд картин із серії «Безпека дорожнього руху» | Моделювання ситуації :«Дівчинка Аня сіла на велосипед і поїхала по дорозі. Повз неї їхали легкові і вантажні машини, автобуси. Дівчинка несподівано побачила квітку і швидко повернула вліво. Що могло трапитись з дівчинкою?» (відповіді дітей) Дидактична гра : Де транспорт, а де – ні (закріпити види транспорту) | Моделювання ситуації :«Дівчинка Аня сіла на велосипед і поїхала по дорозі. Повз неї їхали легкові і вантажні машини, автобуси. Дівчинка несподівано побачила квітку і швидко повернула вліво. Що могло трапитись з дівчинкою?» (відповіді дітей) Дидактична гра : Де транспорт, а де – ні (закріпити види транспорту) | Сюжетно-рольова гра на майданчику безпеки руху «Перехрестя»: формування уявлень про дорожні правила за допомогою атрибутики та дорожньої розмітки (група повністю) Виготовлення колажу "Вулиці нашого міста” ТРВЗ "Випадок на дорозі. Що було б, якби...” | Сюжетно-рольова гра на майданчику безпеки руху «Перехрестя»: формування уявлень про дорожні правила за допомогою атрибутики та дорожньої розмітки (група повністю) Бесіди, обговорення художнє слово Бесіда на тему: «Ми – мандрівники»: вправляння в класифікації транспорту, повторення правил безпечної поведінки на дорозі та в громадському транспорті. |
